计算机信息学院教学规程
第一章    总则
    第一条  为了加强教学管理,优化教学秩序,使教学工作有组织、有计划地进行,从而保证不断提高教学质量,特制定本规程。
    第二条  教学工作必须坚持正确的政治方向,遵循教育规律,健全各项规章制度,严格管理、保证培养目标的实现。
    第三条  本规程所称教学是指教学行政工作、教师和教辅人员的教学活动及有关教学的一切行为。教学规程是学院教学及教师和教学行政人员行为的规范。
第二章  教学行政
    第四条  教学计划是人才培养的蓝图和教学工作的基本依据。教学计划一经确定,任何人不得擅自变更。如有特殊原因而必须变动,须提前报教育学院审批备案。否则,学院不予认可。
    第五条  各系、部主任全面负责系内的教学管理工作。负责教学计划的编制和执行;审核教学大纲的编制、教材的选定和讲义的编写;教师工作安排;教学检查等。系主任是系内教学工作的主要决策者。
    重大的教学问题,要经过学院教学评估与监督委员会或党政领导联席会议研究决定。
    第六条  各系(部)应在前一学期末将教学任务书填报上交,安排任课教师,以使教师有充足的时间备课。于前一学期期中,认真落实和填写学期教学工作计划表,报学院审核。每学期初,各系(部) 在学期末将各班考试、考查成绩单,重修、补考学生名单、科目及下一学期课程表,报学院办公室。
    第七条  各系部是教学组织,而不是行政机构。系部的基本任务是执行本专业的教学计划,组织教学工作,拟定教学大纲,选定或编写、编译教材和教学参考资料,编制审定考试题及评分标准,落实学期教学工作计划和无教学任务的教师工作安排,并且开展经常性的教学研究活动。   
各系部必须把好所任课程的教学质量关。对所担任的课程必须全面负责。主任主持本各系部所任课程的教学工作,对这些课程的教学业务问题有决策权和指挥权。
各系部主任要认真检查教师备课、讲课、辅导、实验、批改作业的进行情况,以保证教学质量。 主各系部任要深入课堂听课,并组织教师相互听课。听课要有详细的记录和评议,并将有关材料存入业务档案。
第三章  课程
    第八条  课程是指为了实现学校的教育目标而规定的教学科目或学科。一门课程应有稳定的、结构合理的师资,完整的教学大纲,配套的教材及参考资料,一套科学的考核方法。
    第九条  教学大纲是根据教学计划中规定的各门课程的目的、任务而编写的教学指导文件。教学大纲的制定应根据国家教委颁布的课程教学要求和学校的培养目标,由 各系部负责制定。经 各系部主任审核, 学院批准,并报教务处备案后方可实施。
    教学大纲既是教师教学和学生学习的基本依据,也是考核教师教学质量和学生学习质量的标准。因此,在教学大纲执行过程中,教师不得擅自变动教学大纲的内容和降低教学要求,如确需变动,必须提前经教研室主任审核,系(部)主任批准,并报教务处备案。
    第十条  每门课程必须配备教材或讲义。教材的选择和讲义的编写,必须符合教学大纲的要求。个别新开课程如暂时没有合适的教材,而讲义也没有编写,可指定参考资料。
教材或参考资料应由任课教师和各系部主任商定,报系(部)主任批准;讲义的编写由系(部)统一安排。
教材的定购和讲义的打印,按教材科的有关规定执行,不得积压、浪费。如因系(部)或教师个人的原因而造成教材和讲义的积压、浪费,其经济损失由系(部)或教师个人承担。
    第十一条  列入教学计划的课程必须进行考试或考查。
考核的方式,可以是闭卷或开卷的,可以是书面或口头的,也可以是实际操作的。具体形式由教研室根据课程性质确定,报系(部)主任批准。
试题和标准答案的编制由教研室负责组织。有条件的课程尽可能采用集体评分的方式,以使考试、考查具有客观性,并公正合理。
    第十二条  专题和讲座不受第八条的限制,但必须有详细的开课计划,经教研室主任、系(部)主任批准方可开课。
    选修课如选修学生达不到十人,可不开设。
    第十三条  开设新课(含选修课不包括专题和讲座),必须具备以下条件:
      1.提出详细的教学大纲和教学方案,配备教材、讲义或参考资料;
      2.该学科方面有相当造诣的讲师以上职称的师资;   
      3.报教务处审批。
第四章  教师
    第十四条  教师是指从事教学工作的专职、兼职、外聘教师及教学辅助人员。
    第十五条  教师要忠诚人民的教育事业,坚持四项基本原则,不断提高自己的政治觉悟和思想水平;刻苦钻研业务,加强教育理论修养,积极主动地承担教学任务,认真完成本职工作;具有高尚的道德情操,品行端正,仪态大方,为人师表。
    第十六条  教师要热爱学生。既要关心爱护学生,又要严格要求学生,重视学生的全面发展,把教书育人工作落实到实处。
    第十七条  教师任课资格:
    1.无教学职称的人员不得任教;讲师以下职称的教师不能担任主讲教师.
    2.公共课和师资紧缺单位,经系(部)主任批准,助教可担任主讲教师,但必须符合以下条件:   
    (1)时该课程的学科领域作过较系统的研究工作,积累了一定数量的资料或发表过有关的科学论文;   
    (2)熟悉所开课程的教学大纲和教材,并经受过严格的教学训练,熟悉教学过程和教学环节,能熟练地使用教学方法和教学手段;已在校内陆续讲授过该课程大部分章节的内容,且经学生和同行教师评估认为教学效果较好者;
    (3)写出详细的教案;
    (4)经过试讲效果较好。   
    3.特殊课程若必须聘请校外人员或其它职称系列的人员上课,须报教务处审批,并提供有关材料。   
    4.教学评估成绩达不到70分的教师不能上课。若在停课期间有明显的提高,经系(部)主任批准,可重新上课。
第五章  课堂教学
    第十八条  备课应做到以下几方面的工作:
    1.热练掌握教学大纲和教材,了解相关课程的内容,处理好课程间的衔接关系;
    2.了解和熟悉任课班级学生的情况,经常和班主任保持联系;
    3.认真填写教学日历,确定教学进度,提前报 各系部主任审核,经学院批准签字,方可执行;
    4.教师上课须写出详细的教案,交教研室主任审查批准。
    第十九条  课堂讲授必须贯彻思想性、科学性相结合的原则,结合专业知识的传授对学生进行思想政治和品德教育,但切忌牵强附会,生拉硬扯。
    第二十条  课堂教学务必使学生掌握基本理论、基本知识和基本技能,在此基础上,力求反映本学科的新成果、新发展,开阔学生的眼界和思路。
    第二十一条  积极改革教学方法,启发引导学生积极思考,发展学生的智力。特别要注意培养学生的教学能力。
    第二十二条  教师必须遵守课堂纪律,不得迟到、早退,更不得旷课。如果不能按时上课,必须提前请假,以便妥善安排教学。
    教师不得随意停课、换课、增减教学时数。确有必要,须报教研室主任审核,系(部)主任批准。全校性的停课、调课须经校长批准。
    第二十三条  教师上课要衣冠整洁、仪表端庄、举止文明;语言流畅、通俗易懂、生动活泼,要讲普通话;板书规范。
    第二十四条  教师要认真负责,严格管理学生,组织好教学,保持良好的课堂秩序,并使学生受到纪律教育,养成良好的行为习惯。
    第二十五条  作业是巩固课堂教学成果,培养运用知识的能力的一个重要途径。作业的形式有口头、书面、阅读、实践活动等形式。
    原则上每节课必须布置一定数量的作业(含阅读参考资料)。作业量的多少可根据各门课程的性质、任务、难易程度及在教学计划中的地位而定。一般地说,专业课或主干课程,上课一学时,自习两学时,其它课程按自习一学时计算。系(部)或教研室必须做好各科教师的协调平衡工作,以防止学生负担过重。
    教师对学生的作业要严格要求,认真细致地批改,必要时可在课堂上进行作业讲评。
学生作业成绩是平时对学生考核的主要内容。
第六章    实践性教学工作
    第二十六条  实践性教学工作是学校教育工作的重要环节,对于培养学生实际操作能力和理论联系实际的学风有重要意义。实践性教学工作是指技术技巧训练、实验、见习、实习、社会调查、考察和毕业论文、创作等。
    第二十七条  实践性教学工作必须依据教学计划确定教学大纲,并报教务处备案。毕业论文要确定选题范围或题目。
    第二十八条  实验课教学应符合以下要求:
    1.必须提前布置实验内容和要求,使学生有足够的时间预习;
    2.提前按教学大纲做好各项准备工作;
    3.教师必须跟班实验,指导、检查和解决问题;
    4.学生必须完成实验报告。教师要认真批改报告,对不符合要求的报告,应要求重写或重新安排实验;   
    5.实验课要注意培养学生的观察分析能力、理论联系实际的能力和实际操作能力。
具体实验教学工作按有关实验教学的文件执行。
    第二十九条  实习应安排有教学经验的教师指导,由系领导带队负责。有条件的系可成立实习指导委员会,全面负责实习工作。
    教育实习必须安排试讲,及时发现和解决问题,防患于未然。
    实习指导教师应按照实习大纲的要求,拟定详细的实习计划,加强管理,严格要求,注意培养学生的实际工作能力。   实习结束后,审阅学生的实习报告,评定成绩,并作实习总结,交系主任审查存档。   
    具体实习工作按有关实习工作的文件执行。
    第三十条  毕业论文或创作的题目、范围应由各各系部据其所任课程及学生的实际学习情况而定,由系平衡后公布。毕业论文应由富有科学研究经验的具有讲师以上职称的教师指导评审,逐步推广采用答辩的形式评审论文。
第七章  课外辅导
    第三十一条  课外辅导是指课堂教学之外,教师对学生学习的辅导,是课堂教学的重要补充。
    第三十二条  每门课程必须有辅导。辅导次数,由教研室根据每门课程的具体情况确定,原则上每周1-2次。
    课外辅导工作由辅导教师承担。无辅导教师的课程,由主讲教师承担。
    第三十三条  课外辅导要紧密围绕课堂教学内容进行,贯彻因材施教的原则,切实解决每一个学生的学习问题。
    第三十四条  辅导的时间、地点、形式由辅导教师根据班级的具体情况而定,定期向教研室汇报,以便检查。   
第八章  考试  考查
    第三十五条  考试、考查工作按学校的有关规定执行。
第九章  教学检查
    第三十六条  教学检查是加强教学管理和宏观调控的有效手段,对促进教学工作稳定、有序地进行有积极作用。经常性的教学检查,各系(部)、教研室要随时以多种形式进行;集中教学检查,每学期期中在系(部)自查的基础上,学校按既定的检查内容,对全校各系;(部)的教学进行重点检查。   
    第三十七条  教学检查的方式主要有:教学总结、听课、评课、征求学生意见、教师教学质量评估,院(系、部)整体教学工作评估等。教师教学质量评估每学年进行一次,评估结果存入教师业务档案。
    教学检查的主要内容有:系(部)和教研室的管理工作:教师的教学工作、学生的学习情况、师资培养工作等。考核教师工作以教师履行基本职责、教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、教学效果为主要内容,应从教师实际的教学活动出发,着重考核师德、水平和实绩。
    第三十八条  教师任课结束后,须对自己的教学情况进行总结,并以书面的形式向教研室报告。   
    第三十九条  各级教学行政管理人员及教师,每学期都要抽出一定的时间听课,了解教学的基本情况,具体要求按学校听课制度执行。特别是各系(部)评估组成员必须听被评教师的课。
第十章  其它
    第四十条  凡本规程未涉及的内容,均按有关规定执行。本规程从公布之日起执行。 本规程由计算机信息学院负责解释。
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